●继续实行“3+X”，渗透课改
●稳中有微调：语文强调应用能力 英语词汇量增加
昨日，省教育考试院发布2010年高考考试大纲补充说明，和去年相比，今年的语文、数学、英语三科补充说明变化不大，稳定中略有调整。
今年，我省高考继续实行“3+X”科目设置方案，语文、数学、英语仍由我省命题。
语文作文仍要求书写规范，每3个错别字扣1分，重复的不计。和去年注重考查“语文综合能力”略有不同的是，今年高考语文注重考查考生的“语文综合应用能力”，补充说明的语言表述更加规范，减少歧义产生，使师生备考更具针对性。数学的试卷结构和难度控制与去年相同，试卷总体难度适中。英语的词汇表共收入单词3193个，比去年略有增加。
专家称，在高中课改年级高考以前，这两年高考应该不会有太大变化，将延续稳定的特点，但会继续加大对考生应用知识能力的考查，课改精神进一步渗透。
名师谈语文：渗透课改理念 加强能力考查
武昌区教研室教研员、省骨干教师导师 张银华
湖北省2010年
高考语文《补充说明》与2009年的相比，没有实质性的变化和调整。命题指导思想、考试形式、试卷结构、
高考命题使用工具书和古诗文背诵篇目与2009年保持一致。综合题型示例中不难看出，2010年我省语文
高考命题依然是稳定中力求创新，新课程理念还将适度渗透。
三处微调
1.强调对应用能力的考查
在命题指导思想中，微调了两处表述。2009年的表述为“渐进渗透新课程理念”，2010年的表述为“渐进适度渗透新课程理念”，突出了“适度”。近年来，我省
高考逐渐在加大新课程理念的渗透，今年这也将是一个趋势，但在度的把握上有分寸，不会大幅度渗透，让
考生觉得难以适从。
另一处，2009年的表述为“注重考查
考生的语文综合能力”，今年表述为“注重考查
考生的语文综合应用能力”，着重突出了“应用”能力的考查。
2.难度控制表述更规范
在难度控制的表述上，今年对容易题、难题的难度系数表述更加明晰，如难度在0.70以上（含0.70）的题为容易题，难度在0.30（含0.30）以下的题为难题。这样的表述更加规范，不会产生歧义，教师和学生的复习更有针对性。
3.题型示例更新颖
2010年《补充说明》的题型示例，沿袭了去年大量选用了外省市近年来
高考的经典题的做法，题型示例在“语用题”的选择上显示出多样化，命题具有时代性、生活性、新颖性等特点。今年的“语用题”有4道题选得格外新颖，要求
考生解读图表、第八届中国艺术节节徽和漫画等内容。虽然这并不意味着2010年的相关题型会发生变化，但这样的题却暗含着如此走势：重在考查对知识的应用能力。
预测“走势”
1.稳中求新
今年我省高一进入课改，这意味着2012年我省将进行“新
高考”。从近年来我省
高考的走势看，今明两年我省的
高考将平稳过度。“稳”即保持能力立意、考点内容、基本框架的稳定，同时注重考查
考生的表达能力、阅读能力、思维能力。在稳定中，我省肯定会一如既往地彰显湖北
高考亮点：选材注重湖北特色、力避陈题、设题角度新。
2.新课标理念更显著
预计今年
高考突出语文能力和语文素养的考查会加强。语用题和作文题历来是湖北卷命题“创新点”，2010年会有新变化，但无论如何变，有两点是不会变的：紧扣教材和紧贴人文。湖北题结合了学生的现实生活实际，有湖北特色，与课文结合的比较紧，包括当代的热点剖析，这是湖北的亮点题。
备考方略
1.“语言知识和语言表达”
这些试题，可涉及字音、字形、词语、标点、句子以及文学常识等方面的多个考点。重在多练、多总结。
2.“社会科学类或自然科学类文章”的阅读
这一大题重在考查信息筛选和阅读理解的准确性。答题时应通读全文，迅速形成整体印象。审准题意，从内容上弄清是有关什么的选择，从标准上看清是选说法正确的还是不正确的。根据题意，从原材料中找出与各个选项对应的句段，从中提炼有效信息，找准已知条件。
3.“浅易文言文”的阅读
文言文阅读是语文试卷中紧扣现行教材的一个板块，纵览近年命题，不难发现，就选文范围而言，大都是截取史书中的名家散文或人物传记作为阅读内容。
“理解常见文言实词在文中的含义”，要分析字形，辨明词义，从字音上推测是否是通假字；用“互文见义”对照着解释前后词；用成语推导词义；将给出的词义放回原文中检验。
4.文学作品（主要是散文）的阅读
文学作品阅读是
高考试卷中集中体现语文课程人文性的试题，主观性强，答题要求严密，评分要求严格。
答题时不要急于做题，在进入做题之前，应通读两遍：第一遍速读，提取各段大意，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题—选文写的是什么；第二遍精读，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对主旨产生一定的认识。
5.语言的实际运用
从近几年的命题看，这一大题出现了不少令人眼前一亮的新题，因而被誉为
高考命题的试验田。答题要点：a、审题要仔细：仿句要细到标点符号，概括要注意信息点的把握。b、条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。c、形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定，概括要注意字数。d、内容要创新：不要照搬照抄，要开拓思维，注重积累。e、上下要协调：尤其是结合语境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
6.写作题
写作文，无论是哪一种文体，内容都是核心，一篇好的文章一定有着充实的内容，让人读后有所得。因此，
考生在作文时，一定要紧扣内容下笔，写事就要将事情写清楚，说理要有理有据。要保证文章的完整，在考场有限的时间内进行缜密的构思不是每个
考生都能做到的。
名师谈数学：内容与去年相同 备考应回归课本
武钢三中数学教研组长 詹立波
与2009年相比，湖北省2010年高考数学科的《补充说明》几乎一字不动，命题指导思想、考试形式、试卷结构、难易程度等方面保持不变。和往年一样，试卷分选择题、填空题和解答题三种题型。选择题主要考查基本概念和基本技能，填空题主要考查基础知识和基本运算。
近几年来，数学科目的变动都不大，只是越来越注重考查数学知识的应用性。对基础知识和基本方法的考查仍是重点，中低档题会占七成以上。但在内容上会有创新，使课改标准在数学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求上得以彰显。如去年高考中第十题在今年的补充说明中出现：古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，1、3、6、10……由于这些数能够表示成三角形；类似的，1、4、9、16……这样的数为正方形数，下列数中既是三角形数又是正方形数的是……这道题给出了特定的模型，要求考生在理解模型的基础上，再转化成数学知识，然后才能做题。类似这样考查数学知识的灵活运用能力的题型会越来越多。
离高考还有五个月，考生在复习过程中一定要注意以下几个方面。
1.回归课本。这句话不能留于形式，一定要将课本中的每个知识点梳理一遍，形成知识网络，争取做到见过的题是哪一章的知识、包含的是哪一个知识点心中有数。尤其是平时不常见的知识点，例如：正态分布、线性回归等等；即使是阅读材料中的内容也要有所了解，例如：数列中的储蓄的单利、复利问题，概率中的抽签公平性问题等等。
2.熟悉课本中出现过的题目。对于课本中出现过的题目尤其是每章课后的复习参考题一定要能快速解答，学会对所学知识查漏补缺，平时要养成收集的习惯，将不常见的知识收集成册，时时温习，例如：概率中的挡板弹珠的问题等等。
3.关注重点知识模块的结合点。例如函数与导数、方程、不等式、数列，这些重点板块知识具有天然的联系，也是命题的青睐之处，考生要综合分析试题，培养解综合题的能力。同时注意总结解题规律和方法，对一些具体解题技巧要做到心中有数。我省考题注重对基本数学思想和方法的考查，在后阶段复习中，考生需要及时总结重点题型、常见的解题方法，要见题想起方法，便于解题流畅和迅速。
4.强化训练。通过一定量的套题训练保持良好的解题手感，提高解题速度，同时强化对基本知识和基本技能的掌握。训练过程中要养成良好的考试应对策略，重视选择、填空以及前三个解答题得分状况，在保证基础分的前提下，对后三个解答题要尽量多得分，对于部分成绩较不理想的同学，一定要养成做后两题的第一问的习惯。
5.重视小题训练。通过规定时间完成15道小题来强化解小题的速度。不断训练学会一些解小题的基本技巧。例如：排除法、估算法、取值法、验证法等等，只有平时常用这些方法高考中才敢利用这些方法。
6.关注近年高考中没考查的知识。例如：解三角形问题、立几中的传统解法、解几中的椭圆问题等等。
7.要注意应用能力的培养。
各类应用题都要了解，学会分析语言环境并能用数学式子表达出来。
8.调整心态。树立学得好数学、考得好数学的心态，即使偶尔几次考试失败也要迅速调整心态迎接下次考试。平时训练中不妨把数学总分看作140，容许自己考试中有不会作的试题，不骄不躁地做每一套试卷。
名师谈英语：词汇继续增加 选材不会太偏
□华中师大一附中 高级英语教师 赵守斌
总体特点
1.词汇量一直在递增。2.考查目标更明确。3.注重考查综合能力。
备考建议
下一阶段，高三考生的复习备考，要立足课本和考纲，有计划、有重点、有针对性的做好以下三个方面的复习：
1.单元复习：现在，所有学校都已进入第一轮课本单元复习，这一轮是最重要的。要对每个单元重点词、句和语法难点，进行归纳和有针对性训练。
2.专题复习：专题复习指第一轮复习完成后，对考纲词汇、语法，或按照高考题型，分专题进行针对性的训练。
3.综合模拟：最后阶段要做适量的高质量的模拟题。这种训练次数不要太频繁和不加选择，要优化组合，要限时，并对测试结果进行分析，总结成功和失利的原因；强调解题的规范性、应试技巧的运用、以及临考心理状态的调节等等。